La acreditación de programas de ingenieria a nivel profesional en México ante la emergencia sanitaria

Resumen

La crisis sanitaria originada por el Coronavirus ha llevado a cambios acelerados que tienen implicaciones que aún es difícil analizar en toda su amplitud. En el campo de la educación se habla de una crisis sin precedentes. El propósito de este artículo es compartir la experiencia del Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI) desde la perspectiva del aseguramiento de la calidad de la educación superior. Se parte de la premisa de que la pandemia produjo nuevos retos, pero también puso de manifiesto la necesidad de abordar problemas ya existentes. La complejidad y magnitud de este reto se hace evidente con la existencia en México de trece subsistemas de educación superior que presentan brechas de aseguramiento de la calidad. Para afrontar este desafío CACEI puso en marcha el Marco de Referencia 2018 de licenciatura realizando una transformación completa de su modelo y sus procesos de evaluación reenfocando los procesos de aseguramiento de la calidad en un modelo basado en los resultados de la formación profesional. De esta forma, los indicadores relacionados con profesores, insumos e infraestructura tuvieron sentido en función de su contribución al aprendizaje de los estudiantes haciendo énfasis en el trabajo colegiado como pieza clave del mejoramiento de la calidad y la mejora continua, entre otros aspectos. Cuando en marzo de 2020 el gobierno mexicano declaró la emergencia sanitaria, con las medidas de distanciamiento social y de priorización de actividades económicas esenciales, el CACEI respondió con una estrategia que incluyó varias líneas de acción. En mayo de 2020, el Comité de Acreditación aprobó el nuevo proceso de acreditación en modalidad mixta, para llevarse a cabo preponderantemente en línea. Es indudable que la emergencia sanitaria llevó al CACEI a acelerar la innovación de sus procesos para aprovechar mejor las posibilidades ofrecidas por las tecnologías de información y comunicación. Además, mostró con mayor claridad sus ventajas para permitir un enfoque más flexible, de comunicación más directa y con mayor impacto en los programas educativos.