Universidad de la era poscovid: Reflexiones acerca de la educación emprendedora y las habilidades socio-digitales

Resumen

Las Instituciones de Educación Superior (IES) y Universidades de todo el mundo están viviendo una serie de adecuaciones derivadas de la crisis sanitaria COVID-19, especialmente en la adecuación de los programas presenciales a la virtualización y ha dejado al descubierto en algunos casos, la carencia de habilidades de emprendimiento, como la capacidad de autonomía, innovación y adaptación tanto de profesores como de estudiantes universitarios; sumado a la necesidad latente de continuar en formación constante en el uso de plataformas tecnológicas y técnicas de manejo emocional, ya que el distanciamiento social que esta crisis ha generado provoca una serie de escenarios complejos en la salud pública emocional de la población afectada, en el caso de las IES, las y los estudiantes, así como sus profesores. El objetivo de esta investigación es describir el contexto para desarrollar habilidades de emprendimiento en estudiantes, la importancia del contexto escolar y familiar para desarrollarlas, así como las habilidades socio-digitales que las y los estudiantes universitarios de la Universidad de Guanajuato han puesto a prueba en este escenario virtual forzado por la pandemia COVID-19 y debatir las posibles consecuencias en el corto, mediano y largo plazos en los programas y planes de estudio. Para lo anterior, se llevó una encuesta online recopilando 129 instrumentos dirigidos a la población estudiantil. Para comprobar el modelo se utilizaron Ecuaciones Estructurales por Mínimo Cuadrados Parciales (PLS-SEM). Los resultados detectan áreas clave de oportunidad para potenciar el emprendimiento y las nuevas habilidades socio-digitales para enfrentar los retos laborales y planetarios con una mayor vinculación con el entorno y los actores clave de la región.